2010年3月11日 第三届成员与宋老师的交流会

活动内容：与宋老师交流会 

活动时间：2010年3月11日下午15：40——17：30 

活动地点：东大门草坪 

在解决我们的困惑之前，宋老师讲了他寒假的一些事，他说：“假期主要做的事是看书和运动，偶尔拜访一些教授，参加一些同学聚会，当然看书占得比例是最大的，寒假中体会到两种能量的巨大：一种是生命的体能；一种是知识的能量。喜欢搞学习，有时候一学就到了凌晨两三点，比高考时的学习热情还高。在寒假也有往届素质班的学生给我拜年，他们都知道我做的一手好菜，所以就想尝尝，共做了三四次。”宋老师聊了自己的寒假生活之后，就开始了我们的提问环节。 潘奎：我想问一个“我与素质班关系”的问题，我想辞掉组长的职务，但我在想要不要这么做，想了几天之后，终于跟郭彦提了，不知道我这样做是不是中途放弃，是不是不负责的表现？ 宋老师：我想问你请辞的理由是什么？是接下来作为一个组员来参与还是其它的呢？ 潘奎：就是从组长变为组员，我觉得作为组员我能找到当初加入素质班的那种感觉，也就更有激情。 宋老师：你是觉得因为胸怀，想把这个机会让给其他组员锻炼一下还是觉得自己能力不够不能带领组员走向未来呢？ 潘奎：我觉得我不适合当组长。 宋老师：是这样的，当不当组长不是主要的，就说二届的同学吧，在一次聚会中有同学隐隐说出了邓春华当年没当上会长时很痛苦，同学也困惑为什么老师没有选择他。而我当时也没想那么多，但无论如何，事实证明，他们在素质班里配合的很好，谁当会长并不重要，重要的是在这个团体中，你愿不愿意奉献，愿不愿意为她谋划，把她带到未来。我从来没有给过他们负责人特殊的荣誉，在这里形成良好的民主氛围，一种友谊，让我们有一份美好的大学记忆，这过程中让你学会怎么跟大家沟通，学会思考问题，今后当你在重要岗位上的时候可能就有了希望。当和不当并不重要，不要把这当成一种负担，重要的是无论作为什么职务或在哪一组，都要积极参与，参与是组员应该做的，承担是组长应该做的。 万满：对于项目小组，我有很多的困惑，自己也考虑了很多，就像这次的“鲜花起义”,让大家做简单的劳动会不会引起不好的情绪，或是让大家觉得只有项目小组的几个人在策划，在锻炼，而自己没有锻炼的机会，我们背负了大家很多的期望，所以也害怕失败，害怕就那样辜负大家的期望。 宋老师：对于同学们的想法，你可以直接跟同学交流，不要太担心，只要做就行，做的如何没关系，能创造价值便好，而‘鲜花起义’的活动是成功的，因为活动的目的有以下两点：一是要达到赚钱的意识；二是要有赚钱的能力，即要用发展的眼光看问题，在这一点上能把素质班发展下去就好。即使以后我们走上工作岗位，也要先从小事做起，要有与人打交道及洞察的能力。观察决定了收入，小事也可创造巨大的价值（宋老师举了叫花子和一个出租车司机的例子）。项目小组可以是六个人进行策划而行动，方式是灵活的。你们有的人已经大三或是大二下学期了，都有了新目标要奋斗，你们也开始思考参不参加素质班的活动，参与多少？考证、过英语四六级等，这都没有问题，根据自己的情况来选择都是正常的。不过考研是不是你不参与的理由，参加素质班会不会让你考不上研呢？我想这没有什么必然的因果关系。第一是时间问题，该如何分配。一天24个小时，除了必须的吃饭和睡觉外，究竟有多少时间用于学习，我说只需要8、9个小时就够了，用时过多，反而让自己累倒了。学习、生活、娱乐都是大学生应该有的。第二是效率。在有限的时间提高学习效率，不要忙忙碌碌而收获又不大。想要换回点东西，要锻炼和机遇。当一个团队赋予你责任的时候，你就会有激情，你的状况就会发生变化，她让你的心智变得更成熟，让你更有热情。无论是证书还是考研，一切都是为了生活，不然再多也没有用。如果你在大学里一半的时间是用来学习英语的，你将来回忆的时候可能会后悔，因为你失去了一些其他重要的东西。拿我来说，我英语不好，所以在大学就选择放弃，我认为这是个明智的选择，我不后悔，因为我虽放弃但却收获了更多。在素质班我从来不问你们在班上的职务，是否是党员，是否拿奖学金，以及家庭出身。我不关心这四个方面，而是在意你们生活是否精彩和充实。社会有太多功利性的东西会让今后的生活幸福指数下降。像四六级中的很多宣传就充满了功利性，不要盲目去选择，要有方向，为解决问题而学习。忙于考证会让你陷入盲目选择而忘记自己真正的追求。如果没有真才实学，拿到证也是徒然。说这些不是为了反对你们考证，你们要理性的选择。说到考研，需要意志的同时也要具备几点：一、考研要有强烈的愿望；二、数学一定不能太差；三、英语起码过四级，这是基础的要搞好；四、专业要有更进一步深造的机会；五、有家庭经济的支持，因为回避就业去考研的动机是错误的。关于是否留在素质班的问题关键在于有没有合理分配时间的能力。 邓玲：一直在想是否要考研，上次给我表哥打电话时，他给我讲了这样一番话，他说“社会是一锅热水，里面生活着三种人，第一种是像胡萝卜一样的人，在开水中会慢慢融化；第二种是像鸡蛋一样的人，被开水煮的越久会变硬，在社会中就越容易碰壁；第三种是像咖啡豆一样的人，煮的越久会越香，能影响周围的人。”实际上这提倡的是一种中庸之道，我感觉这与素质班精神及经院精神有些矛盾。 宋老师：这两者之间没什么矛盾，经院精神是种敢于担当的理念，个人会成为什么样的人取决于自身对生活的追求，就像是对素质班的负责人来说，对他们的要求是全力以赴，而对素质班的其他成员来说是尽力而为。因此我们应先确定自己属于哪一阶层，也就是你想成为什么样的人。 张中华：您说过“教育的最高境界是爱与自由”，您能跟我们谈谈这个吗？ 宋老师：首先爱是每个人所渴望与愿意付出的东西，而自由是我们所缺失的，因此渴望得到它，尤其是在我们生活被物化的世界里，这些都应用一生去追求回答。 慕名参与者：宋老师，刚才听了那么多，我觉得你的意思是要量力而行，而我觉得有理想就一定要全力以赴，很多表面上很难的事，而我全力以赴地做了，说不定就是另一番风景。这就是一个理想与现实的问题，您觉得您之前说的量力而行跟我的全力以赴存在矛盾吗？ 宋老师：这并不矛盾，什么人在什么时候要全力以赴，取决于你想要成为什么样的人。每个人都是自己的上帝，用自己的能力去改变可以改变的，放弃不可改变的，让自己活的更加潇洒和轻松。同时每个人对自己和社会都要有判断，根据心中的能量去改变问题。 黎鹏：您希望女儿成为什么样的人？ 宋老师：孩子成为什么样的人，那是孩子的理想，父母不能帮助孩子走他未来的路，只能教导他们什么是真善美，什么是假丑恶，不要过多地干涉，有些事情父母干涉反而让儿女的幸福指数降低。曾经在餐桌上我也和一些人谈到，有两件事情如果是自己决定的，将来幸福的概率是80%，一是工作，二是婚姻。 江恒：宋老师，刚才的问题提得都很具体，我想问一点大概念的，我记得有位教育家曾这样说过“如果我们将学过的东西忘得一干二净时，最后剩下来的东西就是教育的本质了。”，我想听听您是怎么理解的？ 宋老师：如果说忘了所有的东西就是教育的本质，难道把大学里学到的东西都忘了，才是教育的本质吗？我说：大音于声，大道无形。人生到一定层次的时候才能理解这样的境界。“道”这个字的“辶”就像是人生的十字路口，而“首”就是头脑，要用聪明的脑袋在人生的十字路口选择正确的路。有些话讲的时候是有背景或情境的，不能孤立、狭隘地想一句话的意思，你提得问题太大，我只能用我有限的知识去回答。 张中华：今天，我们脚踏大地，胸怀天空，我们的思想包容宇宙，感谢宋老师激情洋溢的精彩解答，让我们记住今天这个美好的日子，期待着下一次与宋老师的亲切交流。 宋老师：你们毕业时的脚步都像春风拂过，那就是最好的教育。希望你们走出校园，步入社会后，还能有这样的脚步，当时光慢慢流逝，望你们的脸上还有光泽，眼神依旧充满智慧，不要被生活的压力所累。其他的任何梦想都可以丢，唯有生活的梦想要一直追求。错过了事业不重要，但不能错过生活，生活在路上！ 宋老师讲话很风趣，用幽默诙谐的语言传授给我们许多道理，与宋老师的谈话很轻松，很快乐，在我们感受到宋老师智慧的同时，深刻体会到老师对生活的热爱。你是在主宰你的生活，享受你的生活。如果生活是一部戏，导演是自己，我们会带着老师的祝福和期望努力生活，做生活的主人。