宋老师交流会

宋老师交流会

一、组长自我介绍

主持人袁秀华：我先介绍一下今天的交流会的流程。第一项是各位组长自我介绍；第二项是宋老师发言；第三项是组长提问。现在开始会议的第一项：请各位组长自我介绍。

张俊超：我是一组的张俊超，专业是计算机，来自法商学院。

欧杨玲：我是第一组的欧杨玲，来自工商管理学院工程管理专业。我平时喜欢打球、画画、写毛笔字。

周川迪：我是二组的周川迪，来自法商学院大二会计系。

李玉林：我是二组的李玉林，来自金融学院农银2241。平常比较喜欢一些跑步之类的运动。

赵英龙：我叫赵英龙，是烹饪与营养教育专业的，现在是大二。喜欢体育锻炼和阅读。

袁秀华：我是第四组的袁秀华，来自国贸国际经济与贸易专业。

黄雪晴：我是第四组的黄雪琴，来自财政与公共管理学院财政学类2141。

靳文卓：我是第五组的靳文卓。统计学院统计专业，今年大二。

钟嘉玲：我是第五组的钟嘉玲，法学院法学2142班。爱好是运动类都有所喜欢，比较喜欢音乐方面，比如说唱歌、跳舞，也比较喜欢书法。最近在培养阅读这个爱好。

郝天：我是第六组的郝天，来自工商管理学院，工程管理专业，大二学生，平时喜欢运动还有健身。希望大家以后可以一起多多交流，然后一起运动。

祁秋玲：我是第六组的祁秋玲，来自会计学院会计2241。

洪琳韵：我是第七组的洪琳韵，来自法学2243班，平常喜欢打羽毛球。

潘仕海：我是七组的潘仕海，来自信息管理学院，平时喜欢打篮球。

袁秀华：各位组长的自我介绍已经结束，第二项，有请宋老师进行发言。

二、宋老师发言

放假半个多月，大家回去之后，应该跟我一样，因为疫情管控放开，我们很多的人都阳了，现在大家应该已经开始恢复了。疫情相对于年轻人来说，身体的抵抗力会强一些。但是大家还是要注意，新冠不是一般的重感冒，比想象的还是要严重得多，但是也没必要恐慌，所以大家还是要引起高度的重视，平时也要关注、了解一下相关的知识，无论是自己还是家人。应该用自己的知识理性地去看待和救治或者是去恢复。

假期很长，但也很重要。尤其是大学的时候，大学的假期是比高中更多的，你利用得好，对自己在大学的求学和成长有很大的帮助。如果利用不好，甚至有时候可以说这个假期不仅是浪费了时间，可能还会养成不好的习惯。因为疫情，我估计你们除了在家里学习之外，这段时间也不太可能出去做一些事情，这样的话可能大部分的时间都在睡觉，或者是玩手机等等。你如果没有掌握好这个假期的节奏，可能会对整个身心造成不良的影响。所以今天我们在一起开这个会非常有必要。

第一是大家可以把自己假期的生活一起回顾、交流和分享。同时也提醒我们更多的同学，如何以健康的一种生活方式去度过一个祥和有意义的假期，我觉得特别重要。我曾经对我的很多学生说过：有时候，大学的竞争，不仅体现在大学期间的课堂学习上，其实更多的“超越”发生在假期。大家想一想，我们4年基本上有‎七八‎个假期。每个假期‎一二‎个月，大家想一想加起来有多长时间？有的人利用得好，自己的能力、知识和见识都得到了极大的提升；如果利用不好，就浪费了时光、摧残了身体，而且还养成了很多坏的习惯。

第二是这一次我们能够在一起在线上交流分享大家如何去度过一个寒假，是很有意义的，尤其是大学的第一个寒假。我觉得这一点恰恰是素质班特别好的一个传统。在疫情的阻碍下，大家还能够聚在一起，能够去互相地去分享交流，我觉得这是非常好的一种形式。

第三点呢，我了解到大家的问题有很多涉及到个人的生活、专业、就业、情感、人际关系、考研以及运动习惯等方面的问题。

这段时间，我在办公室整理素质班的资料和教育理念，为湖北电视台对素质班的采访做准备，这样素质班的理念会得到社会更广泛的认同。其次，我这段时间也在看我们素质班所有人的申请书及其他的文字，我也在认真地用心去读这些文字。每一次阅读的时候都能够给我带来很大的动力，总觉得是在和一个个的朋友交心谈心，看他们曾经的经历是如何影响他们的人生轨迹，成为今天的自己，这些对于你们这一届来说，可以起到借鉴帮助的作用。所以我觉得每一次在假期的时候，当所有的人都在休假的时候，我却每一次都沉浸在所有素质班人的这些成长的故事和成长的喜悦当中，我觉得这是我最忙碌的时间，也是我最愉快和最幸福的时光。因为平时工作没有时间去认真翻阅，每一次假期的时候，都是我能够用心和完整的时间去整理、去阅读、去思考，这也是了解素质班最好的方式。无论是想走进还是靠近素质班，一定要去重温，去阅读那些一到九届他们的一些东西，这样才能够让我们知道素质班是一个什么样的团队。也希望你们以后，通过网站或其他途径去了解它，我每次在回顾重温的时候，都能给我很大的力量和一种心灵的慰藉。

因为是素质班人，大家都知道我们的交流一贯是平等、自由、开放的，请大家不要拘束，什么都可以问，在一起互相地交流探讨学习。我在回答的时候，也不一定是全面的正确的，只是把我的一些想法跟大家分享。

主持人袁秀华：听完宋老师的发言，我感触颇深。在寒假的时候一定要保重好自己的身体，然后也要珍惜好寒假的时光，一起进步一起成长。当然，大家也会有很多的问题，可能是关于咱们寒假怎么度过，也可能是关于咱们的就业发展或者如何带好素质班，那么就开始我们的第三项，组长进行提问。

三、提问交流环节

洪琳韵：第七组的问题是目前对于寒假规划，我们是已经开过两次例会，但是对于最后执行的效果一直不是很理想，会议上规划好的和真正切实做到的是两回事，我们一直有的一个问题就是怎么可以把计划按规划好的去执行？

宋老师：你能否跟我说一下，你们规划的哪些事情？我听听看。

洪琳韵：我们之前计划的是每天晚上7点到9点有一个线上自习，原计划是小组在腾讯会议上开视频一起学习。但是最后总是有各种原因，人到不齐，或者是到最后就直接就没开成了。

宋老师：你说的是每一天。

洪琳韵：对，每天。

宋老师：我觉得还是有一点问题，因为假期，大家比较松散，再加上还有一些每个家庭的生活方式、作息时间或者是有一些其他的事情。我觉得每一天还是要求过高了。我个人的建议是，大家在这个问题上讨论的时候，可以充分地征求其他成员的意见，确定每一个方案的可行性。比方：每个星期定一次确定一个目标，大家在线上开一个会，分享一下这一个星期大家的一些心得或者是指定的内容，或者你做的什么事等等，把大家聚在一起，我相信大家的热情会更高。大家可以通过这‎一两个星期之后，能够对自己的这些东西来进行复盘，或者进行反思，拿出一个更好的下一个方案，充分听取大家的意见和建议，这样的话可能下次执行起来，会更加踊跃、积极和有力。

潘仕海：宋老师，刚进大学的我，和别人的相处不是很融洽，有时候和室友的关系不知道怎么调解，我就很想找一种让人觉得很舒服的相处方式，您觉得我该怎么做呢？

宋老师：你自己分析了，你认为你感受到了你现在的人际关系或者是在寝室跟同学有一点觉得不太舒服的方式，你自己已经意识到了这一点，你认为你觉得是什么问题呢？你自己觉得自己有什么问题？

潘仕海：我自己感觉的话是两个人的性格不太一样，就不太愿意在一起玩，但是又在一个寝室，又在一个班就不得不见面的。

宋老师：你分析是原则性的，还是一般性的？

潘仕海：我觉得应该是原则吧。

宋老师;比方说，你举个例子。

潘仕海：比方说，我们在寝室一起学习，然后有个别室友在那里打游戏，或者在你睡觉的时候吵得很大声，有时候闹得大家都不开心，然后就不太愿意去和他交流。

宋老师：你们寝室几个人呢？

潘仕海：5个人。

宋老师：这是大学生活的普遍现象，只要有人群的地方，就会有矛盾冲突。但根据你描述的这还算不上原则性的。首先分析一下我认为的几个原因，第一是每一个人在家里都有属于自己的一个房间，兄弟姐妹很少，现在的孩子每个人的自我意识更强，今天不像我们那个年代一家兄弟姐妹三四‎个、四五‎个，在家庭成长过程中，他就学会了处理一些矛盾，学会理解、沟通、包容。第二是从小学到大学，我们整个过程很少去处理除了学习之外的一些关系，所以这也是造成了我们到大学之后同学之间的关系难以相处的原因，每个人都有自己的生活方式、习惯、作息时间、兴趣爱好，甚至有的宿舍还有少数民族，不同的文化。这样一种环境造成了一些不同的性格和习惯。第三是到了大学之后，5个人也好， 6个人也罢，在一起确实是个挑战，也是个机遇。我们为什么要读大学？为什么要在大学校园过集体生活？这种生活恰恰是你在未来这4年当中，如何懂得同寝室班级的同学和谐相处。因为你将来无论是恋爱结婚，还是你将来走上单位以后，你都不是一个孤立的人。

怎么来处理这些问题呢？第一是大家一起坦诚讨论协商形成一个寝室公约，一起遵守这个公约。大家共同维护共同的利益和尊重大家的习惯为出发点。第二是互相尊重，有些小事就不要太计较，因为在一起会磕磕碰碰，一个家庭中父母与孩子也会吵，时间长了，父母在家里看你也不习惯了，每天睡觉，他们也觉得很烦恼，也是矛盾的，世界处处充满着矛盾，但是有矛盾要想办法来解决。

如果你今天能够处理好寝室的关系，你将会处理好班级关系，处理好将来工作中的同事关系。应该来说，这给我们今天少子化的家庭提供了一个很好的平台。

郝天：您好，宋老师。我们组有一个问题是，我们组普遍存在组员对一些活动的参与度不是很高，积极性不是特别高，然后平时在日常交流中，我们组的群聊也是比较冷淡。

宋老师：你刚才说的这个事情呢，恐怕不光是说你们小组，不光是素质班，在全校的很多的班级，尤其是你们这代网路原住民，所以他们可能对活动的认识还是不到位，我想对于这个问题，我觉得从这三个方面去思考。第一是要改变大家对举办活动的认识。因为没有认识到活动的价值和意义，所以他就很排斥。第二个，那么怎么来策划活动？策划什么样的活动？素质班有20条，大家都知道很重要，但是如何根据20条来策划活动呢？怎么能把这个活动变得大家能够喜欢又能够坚持下去呢？在策划活动的时候，应该根据我们自身的条件大家一起来讨论，大家认为我们要想搞个什么活动，在这个基础之上群策群力，最后定下来一起执行。第三就是活动搞完了要进行反思总结。完成得好的经验是什么，做得不好的教训又是什么？这样的话，组织能力、策划能力、执行能力就提升了。

祁秋玲：想问会计学专业的学生，大四毕业之后是读研比较好，还是直接就业比较好？

宋老师：对于考研，我觉得有这样几个问题要思考一下。首先考研的意愿强不强？第二个是要评估自己考研的各方面的能力，比方说数学、外语和政治的成绩。

理想很丰满，现实很骨感。你们大部分都是大一的，会计学院80%左右的学生都准备考研，实际上我们学校的考研成功率一直徘徊在12%左右，都有这样的愿望，但这种愿望来自于哪些呢？我的了解，第一来自于本人，第二来自于父母，第三来自于老师，第四来自于社会的高学历要求等方面以及来自于身边的同学。我不反对考研，也不鼓励考研，一定要根据自己的实际情况而定。

我们考研失败的原因有很多。第一是没有尽早充分地准备，到大三才去准备。如果你等到大三才准备英语的时候已经来不及了，所以要未雨绸缪。第二，为什么刚才说的考研成功率不高，是因为期望值太高，都要报考985、211重点大学。第三没有持之以恒的决心和努力。第四个是并不是自己要考研，是父母要我考研，是“陪”同学考研，看到他们要考研所以我要去考研，没有强烈的自我动机。在考研这方面还是自己对自己做个评估，我觉得还是确实根据个人情况决定。

靳文卓：宋老师，您好。我想问一下，如何与素质班的同学，特别是那些边缘的组员，以及内心比较脆弱的组员，建立一个比较良好的关系？

宋老师：这对你们第十届来说还为时过早，因为对素质班的了解还是要花很多的时间，你只有真正地去了解它走进它，你才知道你适不适合，热不热爱。对于你们组长来说，因为刚刚加入素质班，很多的同学对素质班还不够了解，还是在门外看这个团队，究竟它的竞争力或者它的魅力在哪里？我觉得更多的还是应该去沟通交流，关心他帮助他，让他对素质班有更多的了解。通过素质班的骨干队伍影响和带动，让他确实从当中获得了友谊，获得了尊重，获得了成长，他才会慢慢地融入。这需要足够的耐心爱心和用心，相信你能够做得到。

钟嘉玲：我们如何去找到个人发展和组织发展之间的平衡点，什么样才算好的凝聚力？

宋老师：对于一个个体和一个集体组织来说，确实这既是一个两难，也是非常重要的一件事情。在组建素质班这个团队的时候，我们尊重每一个个体的愿望和人格，以及他的兴趣爱好。但是，你要认同或者是遵守团队的一些基本的准则和规则，让个体和这个组织能够达到一个平衡点，确实在这个团队当中，我们尽量尊重每一个人，提供更多的机会和平台，如贵州支教、三天两夜等，尽量满足大家的要求。       

但是呢，我们不能把自己的任性当作个性。或者说自己的个性来凌驾于团队之上，这样的话就不利于我们团队的团结和建设，因为我们未来每一个人他都不是一个独立的个体而存在，他一定是在跟人和人之间的关系当中。素质班的“自愿、诚信、意志”“20条”等等，既是理念、方案，也是制度、约束，是一种更高级的自觉，才让我们保持了灵活性、纯洁性、先进性、连续性和发展性。

钟嘉玲：作为组长如何调节因工作原因产生的个人情绪化呢？

宋老师：你只要承担责任，你就肯定要经历更多的磨难。你的责任越大，你的磨难就越多越大。为了一个活动或者为了一个人，或者为了一些事，可能让自己情绪不太好，其实过后你肯定也会去反思，这种反思沟通的过程就是自己在不断地成长、不断地变得优秀的过程，躺平得不到成长和进步。我们之所以要受高等教育，我觉得很重要的一个，就是我们要承担更大的社会责任和家庭责任。将来不仅是改变自己的家庭，还要改变这个社会，去承担去奉献，这些东西都是一个人，将来做大事或者是变得更优秀要具备的品质。你不付出这些，你怎么能得到你要得到的呢？

钟嘉玲：各种不同的人际交往之中，怎么样去把握这个分寸？

宋老师：第一，人际关系就像石头落于池塘泛起的涟漪。中心点就是原生家庭，你跟父母、兄弟姐妹的关系，第二层就是有血缘的关系，第三层就是跟同学师生的关系，再就是你跟同事朋友的关系。最后是你跟这个世界的关系。这些关系处理得越和谐融洽，爱的能量就越大，泛起的涟漪的范围就越大。在这些关系中形成稳定的性格和人格，在被爱和爱中学会去爱去理解沟通。真正的就像三毛说的，朋友不能太多，要把重心放在与自己契合的人身上。

钟嘉玲：如何去正视自己的物质欲望，然后就是怎么去降低自己的物欲？我想听您讲一下，合理的消费观是怎么样构建的？

宋老师：作为一个大学生，无论家里条件怎么样，都应该做到合理的消费。要结合自己的家庭情况适当消费，除非你有特别的学习方面的需求，如需要去培训学习技能，这是另外一个方面。物质上的消费，有必要控制它，因为对我们大学生来说，你并不是一个生产者，或者说你不是一个劳动者，你还是一个消费者，在西方一些国家，到了18岁以后，更多的还是要自己想办法去养活自己。量力而行，不要过度的消费。第二个就是在大学期间尤其是假期，我们要尽量去帮助父母减轻负担，打零工、做家务活等，学会珍惜并体谅父母。我觉得，浪费是很让人心痛的一件事情，中国还是个发展中国家，才刚刚实现小康，还并不是那么的富裕，尤其是我们还有那么多经济困难的家庭，所以勤劳节约应该永远保持。

黄雪晴：弟弟总在假期拖延怎么办？

宋老师：总觉得假期很长，导致了身心的松弛，造成了这样的一种现象。首先从思想认识上重视起来。我的建议是：你跟他共同制定作息时间计划，作为姐姐，首先你要做一个榜样，互相监督互相提醒。第二个，树立一个目标。你的目标是这个假期我要看多少本书，写多少篇文章，思考一些什么东西，去帮父母做哪些家务，那么他的任务主要是在学习上面，除了锻炼身体之外，那么更核心的问题就是如何提高自己的成绩，在班级或全年级进步多少位次，有目标才有动力。第三，还是要有高远的理想，带着使命感去学习，这样源动力会更足，效率会更高。

袁秀华：嗨，宋老师，您好!我也有个弟弟，他也在读初二，还在赶作业。他说刚才那个方法，他听了之后他非常的不好意思。

宋老师：你问他，我的这个方案，可不可行？

袁秀华：他说可行，但是他说有一点难。

宋老师：逆水行舟，不进则退，要想进步，你就要克服这个困难。如果你不想进步，你就顺其自然，那你最后就会落后，如果说你要是克服了这一些，将来你就会更优秀。

袁秀华：谢谢宋老师的教育，我想问一个问题，怎样才不算虚度大学四年？

宋老师：把自己的专业学好，一是要学好专业知识，成为一个有竞争力的人。二是要树立远大的理想，带着使命感去学习，将来成为一个有价值的人。三是要德智体美劳全面发展，提高自己的综合素质和能力，成为一个幸福的人。

赵英龙：怎样去策划和组织一个可以让大家共同参与并有所收获的活动，哪些活动比较适合？

宋老师：首先这个想法是好的，我刚才说只有通过一些活动才能互相了解和产生凝聚力。但是做活动的时候要有这样几个考虑。首先你要了解这个团队的基础，因为我们这个团队现在才是刚刚成立，所以大家彼此不够了解。无论是在情感上面，还是在这个认知上都还不够了解，所以我建议的是，在策划活动的时候，从简单的做起。如果有时候我们在做活动的时候，把难度搞得太高，可能有的人感觉到压力大，他就会敬而远之，所以要循序渐进。第二点，群策群力，获得广泛的认同，有广泛的群众基础，参与率才会高，再开始执行。第三点，进行复盘总结，来提升自己。

李玉林：高中和大学的生活学习方式有着诸多差异，在大学里如何利用好我们自己的空闲时间呢？

宋老师：我随便问你一个问题，如果让你回到高中去，你愿不愿意？

李玉林：应该是不愿意。

宋老师：高中是老师把各门功课的时间和内容安排得满满的，甚至是密不透风，习惯了被安排的学习和生活。但是，到了大学之后，这种习惯被打破，让你一下子手足无措，没有了紧张的环境，也没有竞争的对手，自己的观念和学习方式习惯没有及时调整，导致不适应。转变自己的观念和习惯确实是一件很难的事情。在大学，你要面临很多的挑战，面对更多的自由时间和活动空间，如学习方式方法，自学能力，阅读习惯，人际交往。在大学，你要去拓宽你的活动空间、眼界和心界，搞社会实践，你要去阅读大量的书，你要听其他高校的讲座，大学四年，你要去见几个甚至上百个老师。在大学，要形成你正确的世界观、人生观和价值观，那你就必须要思考和经历。所以它是一个很大的挑战，你刚才说高中安排得很好，有目标也很充实，但是你为什么不愿意回去，不是你不愿意回去，是你无法回去，因为你必须要去接受更广阔的世界，你要去迎接不确定的未来，同时你要去创造新的生活。这都是成长的痛必须经历的过程，这也是从被动到主动到创造自己人生的一个过程。

周川迪：宋老师，您好。上了大二，如何处理生活中出现的负面情绪？例如对未来的迷茫，宿舍中的攀比，不成熟的恋爱观，还有各种抉择找不到绝对正确的答案。

宋老师：你到了大二之后，应该对整个大学生活对经济学院的一些情况比较了解，但是不同的阶段有不同的要求，也有不同的困惑。你刚才说的人际关系，情感的处理，尤其是恋爱情感处理得好，就是互相帮助，互相成长，互相成就；如果处理不好，那是互相的伤害和浪费。要在谈恋爱当中学会成长，三观不合是难得谈下去的。

第二点就是对未来的迷茫，谁的青春不迷茫，这个很正常，但是过于焦虑会让自己身心疲惫，可以跟学长学姐去交流，从他们走过的路去寻找自己的方向。再就是对自己现在的处境、学业，你还是要评估一下，是考研、出国、就业创业等等，你就要开始准备，要找到自己的优点，发挥自己的优势，提升自己的竞争力。

张俊超：我寒假的时候玩心太大，被抖音、小说等事情耽误，想知道如何自律。

宋老师：首先明确一下，你是被什么耽误了，如果说因为要给父母帮忙，做一些必要的一些家务，我觉得这个耽误是值得的，如果你是说因为要看抖音，不能够克制，那就要反思。因为我们对自己总是比较宽容，容易原谅，你对自己会放松要求。我的建议是对自己要狠一些。你没有改变，是因为你不够痛苦，是因为你对自己不够狠，下不了决心去改变坏毛病。所以我具体的建议就是，刚才你说的看小说也好，或者抖音也好，或者其他的，你要把时间定下来，规定自己看多长时间，包括你的手机，你只准自己在这个过程当中一天拿多长时间，其他时间不拿手机。没有特殊情况就不要去再去碰它，我相信你搞个三五天，你就慢慢地感觉到充实，收获自己的进步。

欧杨玲：因为个人性格比较细心，导致过度的精神内耗该如何解决？

宋老师：性格内向外向，没有好坏之分。细致耐心对工作学习做事都是有必要的，但是因为做了很多的工作，效率不高，效果不好，可能不理解，或者是被别人误解曲解，被伤害或者是造成内耗。这是成长的一个必须要经历的过程，你自己本身要认识到，它不是内耗。你把它当作内耗，就是消极的管理，如果你把它当作是一次经历去突破去勇敢面对，那么它就是成长，把这样的一个观念搞清楚，所有的内耗都不是别人强加给你，都是自己跟自己过不去。

过渡负责人金晶：其实我个人感觉她也是一个很适合当组长的人，因为她确实很细心，能关注到大家的需求和想法，可能确实她性格比较敏感，她就觉得做这些事情是对自己的一种消耗，其实这也是一种成长吧。

宋老师：被别人打败是技不如人，被自己打败是心不如人。没有谁会和你过不去，这不叫内耗也不叫消耗，都是在与内心的自己搏斗。

过渡负责人邹木兰：我们过渡负责人也想问老宋‎一‎个问题。从很多组长共性的角度，我问的第一个问题就是，宋老师如何看待一些组长的退出，或者是有退出的想法，因为他可能当了组长之后没有实质性的收获，或者是他在心理上没有得到组员的一个正向反馈，还有一个是素质班的很多活动，他认为占据了他个人过多的时间，觉得很疲惫，会对很多活动产生一种厌倦的情绪，宋老师怎么看待这些问题？或者是给现在正面临这些问题的组长一些解决方法。

宋老师：在一个队伍中，它总会有犹豫者、彷徨者、落伍者和追随者。正常，在任何一个团队，都有这样的人存在。但是呢，有些组长是因为没有认同也好，或者是觉得浪费时间，没有得到成长和进步也好，今天两个多小时的过程当中，我不知道今天除了你们过渡负责人和他们组长之外，有没有更多的人，比如父母在旁边能够听的，我相信如果父母听了之后，也对我们这样的一个交流有着评价和反馈，如果是我是父母，如果我的孩子做一个组长，或者是今天在这里和大家共同交流。我相信父母是高兴的，为什么呢？因为他今天有这么多的同学有这么多的问题，再加上我们师生在一起，和你们过渡负责人在一起交流，这是多么好的一个形式。第一，你们过渡负责人要肩负起身上的责任，要带领好他们，传递素质班的教育理念、情怀、方式方法。第二要做好的教育核心的工作，回归初心，了解素质班，热爱素质班。第三，这么多问题，我们来一起分享我们的成长，我们的思维，我们的认识，我们的看法，我们就是在这种不断地交流当中，形成自己的人生观和价值观。第四，素质班的成长，它不是一蹴而就的它是一个长期的过程。我们很多人为什么终其一生没有得到更多的成绩，就是因为教育功利化的倾向很严重，价值的导向出了问题，没有使命感的学习等等，他需要长远的眼光，短时间他肯定不可能得到他想要的。成长是需要你付出大量的时间、精力和智慧的。

我们今天在一起交流了两个多小时，你们都表示收获了很多，其实我收获的更多。因为我能认识到，我的付出是值得的，我的付出是有价值的，如果我认为我的付出不值得，认为我的付出没有价值，那么我肯定就不愿意去带这个团队，我也不愿意去为我们的教育事业去做点事情。所以，这些问题对于这些小组长们来说，它是一个漫长的过程。我刚才说的，让坚定者更坚定，让犹豫者莫彷徨，为离去者送去祝福。我们要有这样的胸怀，也要有这样的底气和自信。

过渡负责人张紫玉：宋老师，我也想问一个问题，有些人他是被素质般的爱吸引进入进来的，但是他并没有真正理解到素质般的爱，也没有做到素质班的爱。宋老师，您是怎么看待这个问题的？

宋老师：我个人认为爱是要付出和承担的。我觉得无论是对这个团队的爱，还是对一个人的爱，对兄弟对父母的爱和对爱人的爱，没有付出和承担的爱是苍白的，没有能力和责任的爱是走不远的。

素质班也是一样的，我们不能说，因为这个团队有家人般的爱，就认为它有吸引力，我觉得这是远远不够的，素质班的爱我觉得是体现在它的奉献、责任、担当、付出和成长上面。所有的爱一定是双向的，没有双向流动的爱，最后都不能走心。为什么过渡负责人对素质班的热爱，慢慢的越来越深，我觉得是这个建立在对于素质班的过去的了解上，包括过去的人，过去的事，过去的文字，对他们的故事了解越深，你会更加地坚定认同。

所以我建议这个时间里你们还是多了解素质班的过去，了解那些人走过的那些足迹和脚印，站在前人的肩膀上面，你才能看得更远。所以不忘初心牢记使命，仍然适合我们的素质班第十届的人，回望是为了更好地去了解，也是为了更好地瞭望世界。了解素质班过去的你们，才能走得更坚实，更遥远，我也是因为长期阅读到你们的文字或回望，才会更加热爱，更加地坚定，更加充满希望和信心。我有这样的经历和热爱，我相信你们也同样有。

过渡负责人张帅森：组长退出肯定不能说是我想退出就退出，他对于班级一定是有一个责任在的，现在有的组长，他在竞选上之后，跟他之前想的肯定是会有落差的，就会畏难情绪，而且他在做一些事情的时候，就希望很快地去达到他的目的，但是在这个过程中可能出现一点问题他就会容易放弃，但是，这个想法其实跟素质班的长期主义是相悖的。所以想问您，如何看待现在这个现象？以及组长在素质班的地位和他应该承担的责任。

宋老师：在哪个团队都会出现这种人和这种现象，但是我希望我们的组长能够履行他的竞选承诺，这本身是成长很重要的一种品质，为自己的承诺负责，这本身就是一种教育，这也是一种进步。但现实总是有一些落差或者是有一些距离的，在实施过程中，有的人能够坚持长期主义，有的人只是一个功利思想，那么在这个过程中，真正负责任的组长是不会退出的，即使退出，也会与这个小组或者是跟团队有一个很好的告别，这是可以理解的。我相信，经过一段时间的磨练，做出慎重的退出这也是一种选择，一种成长；如果不负责任地选择放弃，我也相信，他在未来也同样会做出不负责任的事情。

袁秀华：听完今天宋老师的分享，相信各位组长和我一样，应该有信心去承担这两年的责任，一起加油吧，一起承担责任，一起进步！