金艳老师讲堂--面对：写作的痛和沟通的难

时间：2020年12月11日星期五晚18:30-21:30

地点：教五208

参与人员：第九届过渡负责人和第九届成员以及宋健老师

金艳老师讲堂——面对：写作的痛与沟通的难

在现代社会里，使用语言的能力决定一个人发展的潜力

简介：

华中农业大学文法学院国学部主任、校核心通识课“写作与沟通”课程团队教学负责人。先后获得华中师范大学汉语言文学专业本科、华中科技大学语言学及应用语言文学专业博士学位。1992-2001年任教于解放军军事经济学院，后任教于华中农业大学，其间2014-2016年曾任教于贝尔格莱德大学孔子学院。

 

发现写作的难

导入：

一开始，金老师用“写作之痛”、“沟通之难”引导大家，通过提问交流的方式让大家慢慢进入状态。

 

Q1：金老师您好。每次写作文我都感觉很难，第一点不知道我能写什么，要写什么样的内容；第二点就是写出来的东西，感觉跟我想象的不一样，常常写不下去或者是写不出了。而在沟通方面，有时候跟别人沟通，可能说出来的和心里想的也不是一个意思。

 

答：好的，看来真有痛点和难点，就是感觉写的、说的跟自己想的不完全一样。这倒也很正常，不必惊慌。

 

Q2：网上有一个段子，说没文化的人看到落霞美景，只会说卧槽牛逼。但是有文化就可以说"落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色"。我们也想写出和说出有文化的语言，就是不知道怎样做到。

 

答：很真实的感慨，但大家也不要太难过。自古以来能够写出“落霞与孤鹜齐飞”的，也就是那一个王勃了，毕竟大家很难都成为他那样的才子。事实上，咱们今天的生活总体来说节奏非常快，而很多看似出口成章的表达，是靠时间沉积下来的，得靠慢慢的体会和积累。如果我们可以在节奏非常快的生活中让自己稍微慢一点。也许我们会写的好一点。

Q3：无法用优美的语言写出来和说出来，只能从自己出发，不能从其他方面出发，而别人看着也不一定是自己想要表达的意思。 

 

答：你说到的“只能从自己出发”，恰恰也是咱们后边要讲的重要一点。能够感觉好像老是在从自己出发，有这个意识其实就很好了，这里实际上就意味着你感觉到读者不一定满意，或者听的那个人不一定满意，他们会漏掉一些信息，甚至会曲解一些意思，是不是啊。

从写到读，从说到听，这个过程中好像常常有一些错位，真的是“写作非易事，沟通不简单”。那么，怎么看待这些痛点和难点，我们该怎么办会更好一点呢？接下来咱们试着来说一说这些吧。

课程中几个部分之间的逻辑：

重新认识写作（为什么要写作？什么是写作？）

为什么还要学写作？

如何学写作？为什为什么还要学写作？

么还写作要学写作？写作怎么学

 

为了重新认识什么是“写作”，我们先要弄清楚“有效的写作”和“有效的沟通”。

我们常常将 “写作”理解为“write”,视写作沟通为一个“单向的”行为，然而仔细想想，我们的写作到底是要干什么，无论是书面的文字还是口头的语言，都是期待着跟读者做交流，这里是一个双向甚至多向的沟通行为，如果从这个角度来理解，那么“写作”就是“communicate ”，写作本身就是沟通。只有有效地激发读者、听众或协作者的兴趣，进而在作者与读者、说者与听众之间实现信息与情感的进一步沟通，才可能说是有效的。就是说，写作与沟通不能仅仅停留在“我写了”、“我说了”，效果怎么样，自己说好不算数，读者、听众说好才算数。

 

金老师给同学们讲了一个例子，是一位学长参加《可乐》杂志招聘编辑人员笔试时，有一道简答题“你所理解的‘可乐'”，学长从“可乐之事”、“值得乐之事”到“乐此不疲”层层递进，将自己从作为众多应试者中一员的被动处境中解放出来，站在了一个与招聘方沟通对话的层面上说话，特别是当金老师再增加一句“后天下之乐而乐”时，化被动为主动、变应试者为编辑团队一员的效果自然而言就产生了。学长能够最终脱颖而出，一定程度上得益于自己有效的沟通，当然，这背后有着自觉的写作沟通意识与能力。

 

如何观察写作是否有效

①文从字顺——对语言的尊重

文从字顺，应该说是对语言的尊重。如今人们经常把文字用的乱糟糟的，尤其是如今微信时代，QQ时代，能不能把一段话说清楚，这其实这是我们对于文字本身的尊重，不能把文字搞成了碎片，搞成了一堆材料的堆积。

 

②条理清晰——对读者的体谅

条理的清晰，体现的是对读者的体谅。咱们准备表演诗朗诵的时候，常常会提前让你的同学听一听看一看，通过他们的反馈来进行调整和完善，然而，写作的时候有没有做类似的工作，写你写下一段话，让同学朋友帮着看看，事实是咱们很少这样做，总是想当然，觉得自己写清楚了，那读者一定就看明白了。

 

③逻辑自洽——对自己的反观

逻辑自洽其实是对自己的一种反观。就是我们常常以为是没有写清楚说明白，其实更大的可能是我们自己的逻辑并不清楚，自己并没有想清楚，那怎么可能写的清楚或说的清楚。所以，当我们写下一段文字时，先自己审视一下是否合乎逻辑。一旦读者反映有不太清楚的地方，首先自问是哪里逻辑不通。如果能常常自我审视、自我反观，那离逻辑自洽就不远了。

写作文”的“三宗罪”

为什么还要学写作？

为何我们学习了那么多年的写作文，却仍然无法掌握有效的写作与沟通？那是因为长期应试写作带来的最直接的影响与局限是：

 

1. 限定主体→强行观点→不自信

 

2. 限定篇幅→强行完整→不讲理

 

3. 限定时间→强行套路→瞎引用

“写作”怎么写

如何学写作？

1、以兴趣导入

由主题兴趣到问题聚焦、由模糊想法到清晰文本、由点状思维到线性逻辑、由静态读写到互动沟通。

 

2、以探究问题为目标

当写作真的能够把一个问题说清楚、把一个观点讲明白，那我们就可能获得内在的写作动力，我们的读者也会愿意花时间阅读。

①多观察

能够发现问题，源于对日常生活的密切关注与观察。

②多琢磨

多琢磨，就是发现并思考问题。但是，在头脑中想和落到笔上是完全不一样的，因为浮想联翩的时候，你的脑子里面是多条线索交织的、一团混乱的，角度也特别多。而落到笔上，只能一个字一个字地码出来。写作之所以难，是因为文字是一个字一个字单向往前推进的，用单线性的文字呈现多元交织的思想，能不难吗?

③多动笔

多动笔,试着去写一些生活话题的随感, 写一些观察思考社会现象的杂文。素质班给大家提供的不就是要求多动笔吗？只有多动笔写，才会促进思考与写作。

 

3、在全过程中写作

写吧，只有写，你才会写    ——(俄)契柯夫

想清楚，然后写    ——叶圣陶

动笔写，建议：

撰写短文，找出一个小主题，放轻松，一小段一小段的去写，最后就成为一个小短文。

初稿通常很烂，于是，你需要第一份草稿，第二份草稿，第三份草稿。OK，基本搞定。  

                       ——（美）安•拉莫特

 

4、在高频反馈中写作

写作的训练需要反馈，而且是高频次的反馈，通过写-反馈-写-反馈-写的不断推进，在对话沟通中学会写，在师生互动与朋辈互动中实现更有效的沟通。素质班恰恰提供了这样的沟通平台，要珍惜并用好这个平台。

通过写作，获得更多的人生体验：

写作，看上去是个体的行为，但通过有效写作，我们可以实现其公共的价值。

一篇文章写成了以后，到底能不能给读者一些启发，能不能让他们产生与作者交流的冲动，关键在于你的写作是否能够触及公共价值，比如你所谈论的问题是大家都关心的，你所表达的情感是大家都会经历的。因此，建立读者意识，心中有读者，你的文章才可能真的有读者，你的写作才可能成为有意义的写作。

 

宋老师讲话

写作与沟通确实重要，它用在工作和生活的方方面面。征服这个世界有三样东西，第一是暴力， 第二是金钱，第三就是语言（即写作和沟通）。打动一个人，甚至可以说一句话就可以，这就是它的魅力。

马上到了期末，又要放一个长的假期，再见大家又要到2月底了，我觉得假期特别重要，平时在学校学习的时候带着很多的目的，任务和要求，要学习，要复习，要考试，要这要那，让人精疲力尽，很多想学想做的事无暇顾及，而长假给了我们自由的时间，让我们自由的阅读，让自由的灵魂在自由的流淌当中去找寻自我。所以那个时间你再去阅读，写作和行走，更接近那个真实的你或者更接近你想要的东西。切莫辜负浪费假期生活。

素质班的20条是我用我的经历和思考总结提炼出来的，而且我也是这么做的，到今天20条我都在践行。20条好不好，最好自己去体验、去做，去证明。所以平时没有做的，假期的时候有时间就去做，能做多少做多少，能认真做绝不马虎做。长假给了我们追赶超越别人的机会，厚积薄发，默默去成就自己。

再说说素质班，这学期快结束了，尤其是第九届的同学，这个素质班跟其他社团不一样，因为它的要求很多，时间很长（二年），我们《大学记忆》每一学期都有10万字，而且这些呈现出来的还是很少的一部分。今天周末有其他的同学在外享受花前月下的浪漫，还有的在外面游手好闲，还有的在外面胡吃海喝。但是素质班的同学们，几十个人能够在这个地方安静的进行一场高质量的学习交流，我觉得这本身就是一种进步和追赶。

我想在座的你们80%的人考到经济学院不太满意，就像张帅森，我给她交流时，也是对高考成绩不满意（现在对学校挺满意的），有时候我在看更好的大学同学的文章，或与他们交流的时候，确实存在着差距，首先我们要承认我们的差距，有差距，怕不怕呢？不要怕，因为我们有足够的时间去跟他们一起跑，第一追跑，第二并跑，第三领跑，要相信自己。有时候我说我们在这个世界上总要相信一些什么东西，起码要相信两样东西，第一，相信你自己；第二，要相信未来。

我觉得在这个团队，我们在一起就是大家互相交流学习碰撞，产生一种向上向善的力量，这才是我们这个团队的魅力或者是价值，以及我要创办这个团队，想去的方向。大家回到家，把你在学校、在素质班的一些体验、经历、想表达的东西通过写作与沟通的方式去跟你的家人、老师、同学去讲这个班的故事。

最后祝大家期末考试顺利，假期愉快！