支教心得系列之四：我做了一个正确的选择

                                            文/徐冰                                                                                   

选择来支教，而且是偏远的黔东南，很多人都无法理解，包括我自己，在亲人朋友的劝说和质疑中都有过徘徊，但最后还是坚守了当初的决定，来到了贵州省申信麻江希望小学。

当一名老师曾经是我的梦想，后来由于各种原因它没能实现，这次来贵州权当是一种尝试和弥补遗憾。可是在这里，在将近半个月的准备和三周的教学过程中我学到了很多。

我知道了当老师的不容易。备课、上课、批改作业，看似很简单的工作， 但实际操作起来并不轻松，不仅要考虑学生的接受程度，还要注意自己的教学方法；不仅要帮助学生开拓思维，更要避免扼杀了学生的想象力。

我教四、五年级语文，兼带六年级班主任，在四年级上第一堂课的时候由于对学生的情况把握得不够，对于那些淘气的学生既不想太过严肃压制了他们的激情，毕竟调皮是孩子们的天性，可又想让他们安静下来，最后课堂在一个时间段处于失控状态。原本想轻轻松松开始第一堂课结果发现进行得并不理想。

在教学生的语文过程中，发现他们语言表达能力和文字表达能力都比较薄弱，叫他们作自我介绍、写梦想都是寥寥数语，词汇比较匮乏。学生对作文题目还是不会分析，在老师的引导下可以写出文章，但作文的提纲都是老师引导出来的一个框架，他们自己基本上不知道怎么构想。于是在以后的教学中对于作文这一个板块，我还是决定注重基础，给学生讲一些作文的基本常识和分析技巧。在作文中他们用到的词汇非常少，句子也是由一些简单的字词组合起来的，文字表达能力很有局限，就给学生多补充一些词汇，提高表达能力。由字—词—句—段—文章，教学生由前到后一个个步骤来，当学生看到自己写出来的一段话组成一个自然段再组成一篇文章时，他们特别有成就感。一个学生很自豪地跟我说：“老师，我第一次写这么长的作文!”还有一个学生开始说不会写，后来也写得很好，看到学生的进步，非常开心！

我知道了怎样做好一名学生。机会是自己争取的，要想从老师那里学到更多，只有主动、主动、再主动。山村里的孩子都很害羞，在台下可以大声回答问题、发表看法，等到叫他们举手或者到讲台上来说就没人回答了。有时候老师在课堂上提出一个问题，没有人愿意举手，点名起来回答问题的学生声音也低得几乎听不见，这是老师很不愿看到的。赞美是一种很好的鼓励，学会发现，抓住学生的一个闪光点并用合适的语言称赞他，帮他建立自信、克服自卑。

王秀花同学就是一个进步非常大的典型例子。我刚来的时候发现她是一个非常害羞的女生，她平时很勤恳，上课也很认真，但总是很沉默，不爱说话，对于老师提出的问题她有答案但又不敢说，总是在下边小声地应答着，后来我就抓住一次机会，大声地把王秀花同学的答案重复出来，称赞她回答得很正确，并鼓励她以后要敢于举手回答问题。通过连续几次的鼓励之后，她慢慢地敢于自己举手回答问题了，不仅在我的课堂上，而且其他老师也反映她表现得非常好。

老师的资源是有限的，有限的资源必然具有竞争性，如何在学校学到更多的知识，不断地提高自己的能力使自己向优秀靠拢，就需要自己抓住好机会。

我知道了我们这次爱的传递是成功的。教育的最高境界是爱和自由，在我们这次支教活动中，以“梦想 爱 感恩”为主题，始终贯彻爱的主线，用心去对待孩子们，用真诚的关怀来温暖孩子，告诉孩子们爱是有内容的、爱是需要表达的。

教学效果很明显，例如学生会跟妈妈说：“妈妈，您辛苦了！”会主动帮老师搬书、向老师问好，有一个细节特别让我们老师感动，六年级的学生在黑板上写下这几个字：老师，你们辛苦了，我们爱你们！看着这些孩子用稚嫩的手在黑板上写着扭扭曲曲的粉笔字，六年级班主任说觉得这些天来的一切辛苦付出都是值得的；五年级学生知道英语老师陈炳霞生病了，专门过来看望；四年级情况也是一天天好转。

在我们走的那天早上，由于要赶头班车，起来得很早收拾东西，这群小家伙赶过来为我们送行，七点刚过就看到几个孩子的身影，要知道他们从家里到学校光走山路就得走一个多小时，这让我们很感动。特别是易双霞、易双秀这对双胞胎姐妹，她们家离学校最远、来得最早，她们穿着昨天我们给她们签名的衣服，一直在问着我们明年还来不来。还有赵玉玲同学以为我们会在下司停留，走了五、六个小时的山路超近道在下司等我们，我们坐在汽车上看着窗外的小女孩跟在我们的后边越跑越远，那时心里很痛！

离别是必然，我们明年还会再来，也许不是同一批人，但都会带着我们素质班的思想来到这里，以“学起来、玩起来、快乐起来“为宗旨，让爱的传递持续下去。

徐冰简介：第四届素质班成员，第二届贵州支教队成员，2014年本科毕业于湖北经济学院金融专业，2017年研究生毕业于广东财经大学金融专业。